怎么让chatgpt写报告 如何借助ChatGPT写一篇毕业论文开题报告?
专业出黑
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（）
如果你到这时候
还没有开始论文的开题和初稿的撰写
我真的替你捏把汗
你甚至萌生了让别人写论文的想法
但是学术造假被发现了
可是很严重的哦
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那么对于那些对临近DDL了
还不会写论文的同学
那么你大概率需要这篇文章
借助AI快速缓解你的焦虑
从选题到产出开题报告只需几个小时
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写在前面
借助写论文你首先要知道以下三件事。
第一，可能会在生成答案时存在逻辑不清晰或无结构的问题。因此需要对论文的结构和逻辑思维有清晰的规划，避免过度依赖来生成论文的整体结构和逻辑。你不能让直接生成一篇上万字的论文（想得美），你需要不断提问、换问题、提供资料、改进直到生成你满意的结果；
第二，是一种基于大规模预训练模型的语言生成工具，其回答是基于前面已经预训练的数据。虽然它可以提供有用的信息和想法，但其回答可能存在一定的不准确性和不可靠性，不能作为论文的唯一依据，具体表现就是他会虚构伪造一些概念或文献，你需要有方法地去甄别、修改；
第三，他会产生大量的废话，还会产生很多与已有论文库的重复文字，你至少要多写20%用于查重后的删除，一份报告显示，生成的文字重复率大概是10-30%左右。当然，开题报告一般是不查重的。
本文将教会你借助你撰写论文开题报告。
一般开题报告包括
论文选题、大纲和主要研究内容
（借助撰写论文的注意事项和流程）
STEP1:拆解要求确定选题大方向
拿到导师给的毕业论文要求，我们首先将要求拆解出来。
关注2点：需要撰写的一些文档，及你导师要求你撰写的方向，随后向发问。
本科毕业论文的基本规格：1、对本专业相关的教学、训练、管理和器材研制等方面比较关注的问题进行论述、调研和实验研究。2、研究的对象通常是上述各方面中的一个具体问题，如“普通高中高三学生高考期间体育教学的难点与对策分析“初中学生体质测试中存在问题分析”小学高年级女生体育学习常见心理问题分析”等等。3、论文的体量一般在1.5W字左右。4、论文的结构包括：题目、中英文摘要、文献综述、研究对象与方法、结果与分析、结论、参考文献附件（如调查问卷、统计数据等）、致谢9个部分，附件部分根据论文特点可有可无。
（某院校毕业论文要求）
以上述要求为例，当我们确定了命题方向涉及“体育专业”“体育教育”，当我们向提问时就要包含“体育专业”“体育教育”相关关键词。
STEP2:借助确定选题
当我们确定关键词后，我们可以利用来辅助确定论文选题。使用以下提问示例，我们可以获得体育专业相关的初高中学生体育教育的论文选题。然后我们可以对获得的选题进行筛选，并将其提交给导师进行修改和意见。
提问示例：请为我提供20个体育专业相关初高中学生体育教育的论文选题
偷懒原则：会给出一些研究范围比较宽泛、技术型较高的选题，如果你只想完成毕业要求，那尽量避免选择需要实证研究的、需要建模的、需要实际案例的选题。
可以优先选择那些看起来实用性较高的选题，因为在论文库中往往会有关于这些问题的相关研究论文，从而能够为你提供更多的文献资料以供参考。这样，就可以从这些相关研究中汲取经验和提示，帮助你生成更具针对性的选题。最终，你可以将这些选题与导师进行讨论，以获取进一步的指导和建议。
（给出的选题）
根据上述原则，我们选择了“互动式教学”为关键词确定选题，确定了一个比较宽泛的题目：《中学体育互动式教学的问题及应对策略研究》，后来导师让我们缩小研究范围，可从小学高 (低)年级体育切入，改为《小学高年级体育互动式教学难点分析与对策研究》。
STEP3：借助写一份大纲
一旦我们确定了选题，接下来的任务就是为文章提供一个大纲，以便我们进行后续的写作工作。尽管大纲的内容可能会在后续进行修改，但此时我们只需先完成一份初步的版本。拥有强大的知识库和生成能力，能够为我们提供更具丰富的大纲。我们可以凭借的协助，快速开始后续的写作工作，并在需要时对大纲进行适当的修改和完善。
提问示例：帮我写一份以《小学高年级体育互动式教学难点分析与对策研究》为标题的论文大纲和前言摘要
偷懒原则：如果我们希望快速撰写出大量文字的论文，就需要一个具备多层级且包含丰富资料的大纲。一个好的大纲应该包含大量的小标题，这样我们可以根据每个小标题来扩展文章的内容。一个细致而完善的大纲能够为我们提供清晰的方向和框架，使我们能够高效地组织思路和搜集相关资料。大纲中的每个小标题都可以作为文章的主要段落或论证论点，从而为我们提供丰富的扩写素材。以下是我生成的一个大纲：
大纲
I. 引言
A. 研究背景
B. 研究目的
C. 研究意义
D. 研究方法
II. 文献综述
A. 小学高年级体育教育的重要性
B. 互动式教学在体育教育中的应用
C. 目前对小学高年级体育互动式教学的研究现状
D. 已有研究的局限性
III. 难点分析
A. 儿童心理发育对体育互动式教学的影响
B. 教师与学生之间的互动难题
C. 教材设计与使用的难点
